教研相长促提升！学院开展教研活动

日期：2024.10.23

为进一步促进学院教研教改工作提质增效，提升教师教学水平和教研能力，学院定期组织开展教研活动，围绕教学方法、课程设计、专业技术等方面内容，结合专业特色组织专业教师共研讨、共分享、共进步。

思政教育是中国特色社会主义教育的重要组成部分, 是落实立德树人根本任务的关键，更是我院教育教学环节中的重中之重。9月14日，马克思主义学院组织公共基础课教师深入学习党的二十届三中全会精神，由思政专业教师带领教师认真学习和领会习近平总书记关于全面深化改革的重要论述，深入理解和把握党的二十届三中全会关于进一步深化改革的新思想、新观点、新论述。同时，“如何将思政教育切实有效融入到各科教育教学”是专业教育与素质教育共同面临的问题。活动中，思政专业教师也就如何将党的二十届三中全会精神融入教学中进行分享，让公共基础课教师能够更好在教学中将思政教育有机融合，做到以身作则、率先垂范，让思政教育真正入耳、入心、入脑。

工学一体化工作是推动学院技能人才培养模式改革的重要突破口，更是促进学院内涵式高质量发展的关键途径。为此，各二级学院积极响应、主动作为，不断推动技能人才培养模式的创新与发展，为学院的持续发展注入了新的活力和动力。9月14日与9月29日，交通运输学院结合专业需求对工学一体化课程设置方案、课程标准问题进行研讨，落实工学一体化课程设置的各项细则及对教师在工学一体化教学中的系列要求。数字创意学院分别组织工学一体化培训经验分享会与工学一体化示范课说课研讨活动。活动中，教师们对工学一体化相关问题进行讨论，达成工学一体化教学工作推进共识。通过此次教研活动，数字创意学院的教师们对工学一体化教学有了更深刻的认识和理解，也为后续课程的开展奠定了坚实基础，期待他们在未来的教学中取得更优异的成果。

新质生产力，起点是“新”，关键在“质”，落脚于“生产力”。人才是第一资源，科技是第一生产力，创新是第一动力。技能人才队伍素质的整体跃升是提高新质生产力之“质”的必要条件，以人才培养之“质”驱动科技创新之“质”，进而提升新质生产力之“质”。

9月24日，信息技术学院邀请优质合作企业专家到校为学院师生带来一场“新质”师生教研活动。专家为在场的师生们讲解了无人机的基本构造、工作原理及其在不同领域的应用，并展示无人机的飞控技巧，为信息技术学院师生带来一场别开生面的科技盛宴。通过生动的演示和深入浅出的讲解，师生们不仅了解了无人机技术的最新进展，还深刻体会到了科技创新对于社会发展的巨大推动作用。这场讲座不仅拓宽了同学们的视野，激发他们对科技创新的浓厚兴趣，也强化了校企合作，拓宽了学生未来的职业发展途径。

学院教务部定期开展教研活动旨在提升教师专业素养，增强教师团队凝聚力，同时也为更好开展教学活动提供了有力支持，进一步提高教学质量，为学生提供更优质的教学资源。接下来，学院将秉承“为了一切学生，一切为了学生，为了学生一切”办学理念，持续开展教研教改活动，积极推进教学方法的改革与创新，加强师资队伍建设，扎实培养具有创新精神和实践能力的高素质新质生产力人才。